Un desafío significativo al que se enfrentan las escuelas en el Reino Unido es la cantidad y calidad insuficientes de solicitantes para las vacantes de profesores. La contratación y la retención de profesores se han convertido nuevamente en un problema importante, y la pandemia ha acelerado el problema. En 2022, la matriculación en las facultades de educación fue más baja que antes de la pandemia, mientras que el número de vacantes escolares publicadas en 2022 fue mayor. Esta situación sugiere que las escuelas secundarias podrían tener dificultades para cubrir las vacantes en los próximos años a menos que se tomen medidas inmediatas. Es esencial que el Gobierno se centre en mejorar el reclutamiento y la retención de profesores para aliviar la escasez de profesores y sus efectos adversos en las escuelas.
Con este escenario en mente, la realidad es que alrededor del 20% de los profesores en el Reino Unido son nuevos o tienen menos de dos años de experiencia, lo que afecta significativamente la calidad del sistema y crea otros obstáculos, como el monitoreo y el apoyo a los nuevos profesores.
Asignar maestros para que mentoricen y evalúen a los nuevos educadores puede ser un desafío debido a la escasez de maestros y al gran número de nuevos maestros que necesitan atención. Por esta razón, nuestro dispositivo ClassInTheBox y la herramienta web de marcado y anotación de videos pueden proporcionar una solución y facilitar que los mentores brinden comentarios valiosos a los profesores que acompañan.
– El dispositivo CITB (compuesto por un micrófono inalámbrico, una cámara adicional y una pequeña caja de conexión que conecta todo el equipo) puede utilizarse para grabar clases.
– Las grabaciones se almacenan en la galería «Mis Videos» del profesor, desde donde se pueden compartir con el mentor para su visualización y supervisión.
– Los mentores pueden marcar los videos con comentarios, resaltando fortalezas y debilidades, identificando momentos para comentar y proporcionando ideas, entre otras cosas.
– Al mismo tiempo, los profesores que están siendo monitoreados pueden ver el video ellos mismos y, ya sea por sugerencia del mentor o por iniciativa propia, participar en actividades metacognitivas para reflexionar sobre su propia práctica docente.
– CITB también ofrece una forma portátil y fácil de configurar para grabar y autoevaluar rápidamente una lección o parte de ella para cualquier maestro, no solo para su mentor.
– Como el video anotado es un «hub» que conecta la grabación con otros recursos, es posible agregar formularios, enlaces a otras páginas, propuestas de actividades y enlaces a otros videos con las mejores prácticas, etc.
Todo esto enriquecerá el proceso de supervisión de nuevos profesores, promoviendo un intercambio y transferencia de información valiosa que ayudará a los nuevos maestros a enfrentar sus clases con más confianza. Esto también ahorrará costos en la gestión de procesos de evaluación y permitirá la visualización fuera del horario escolar, reduciendo la necesidad de que los mentores viajen o pierdan sus propias clases para realizar una visita y optimizando todo el sistema de supervisión y coaching.
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