Si has llegado hasta aquí es porque ya tienes tu cuenta creada y te has logueado. Lo primero ahora será importar tu primer vídeo para poder pintaguear y convertirlo en un vídeo transmedia. Para ello Pulsa sobre el botón azul: Importar Vídeo que encontrarás en la parte superior derecha, y pega ahí la dirección de un vídeo de YouTube que quieras pintaguear.

Más información en esta Guía Básica de Primeros Pasos (apartado 9)

Actualmente puedes importar a www.classinthebox.io vídeos de YouTube o de Vimeo. Si necesitas subir otros vídeos, te recomendamos que los subas previamente a YouTube, los pongas en modo «oculto» y procedas a importarlo como se describe en la Guía Básica de Primeros Pasos (apartado 9).

La Galería Inspira contiene los vídeos hechos públicos por sus usuarios. Te animamos a hacer públicos tus vídeos para que crezca la cantidad de materiales compartidos y poder ser usados por todos los usuarios.

Para hacer un vídeo público, dirígete a la sección «Mis Vídeos», y sin entrar en el vídeo, sino directamente sobre la tarjeta del mismo vídeo, pincha en el icono de los tres puntos en la parte superior derecha, desde donde podrás «hacer público» el vídeo.

Los vídeos tuyos que son públicos se identifican con una marca naranja en la esquina superior derecha.

Es la sección donde se guardan tus vídeos, tanto los que crees usando la extensión citbREC, como los que importes con www.classinthebox.io. Cuando entras por primera vez, esta sección se encuentra vacía, hasta que importas o creas tu primer vídeo.

La vista de galería contiene una primera línea con vídeos de la Galería Inspira (que se puede ampliar pinchando sobre el título de la misma) y la sección de «Mis Vídeos». Es la vista que obtienes al loguearte (al entrar) en la web. Si necesitas volver a la sección «Mis vídeos» puedes pinchar el logotipo de CITB (arriba a la izquierda) o seleccionar «Mis Vídeos» en el menú que aparece al pinchar tu imagen de perfil (arriba a la derecha).

Una vez tengas tu primer vídeo subido, ya podrás empezar a pintaguear, para ello entra en el vídeo y verás dos iconos en la parte inferior izquierda, el «pin» y el «tag».

• Los pins se colocan en la parte superior del vídeo. Sirven para aclarar algo, para señalar un concepto, aportar un enlace, etc. Dirijen al vídeo a esa marca específica. Para colocar un pin simplemente pincha sobre el icono en el momento del vídeo donde lo quieras dejar, y mueve el pin que aparece sobre la barra superior hasta dejarlo en el lugar que quieras. Te pedirá un nombre y ya podrás rellenar la descripción del mismo con la información que quieras.

Más información en esta Guía Básica de Primeros Pasos (apartado 13)

Una vez tengas tu primer vídeo subido, ya podrás empezar a pintaguear, para ello entra en el vídeo y verás dos iconos en la parte inferior izquierda, el «pin» y el «tag».

• Los tags se colocan en la parte inferior del vídeo. Sirven para marcar segmentos, por lo que tienen dos marcas, la que marca el principio y la que señala el final del segmento. Igualmente sirven para aportar información, añadir enlaces, etc. La diferencia está en que delimita una parte concreta del vídeo. Para poner un tag, sitúa el vídeo en el momento que quieras, y haz clic sobre el icono del tag. Se te creará un tag de una duración determinada, mueve el icono de cierre del tag para acotar el segmento que necesites.

Ahora ya podrás introducir el nombre del tag y completar la información en la parte izquierda.

Más información en esta Guía Básica de Primeros Pasos (apartado 14)

Una vez puestas las marcas de pin o de tag puedes completar la descripción. Para ello cuentas con el espacio disponible a la izquierda, donde podrás escribir, enriquecer el texto con varias opciones (tipo, color y tamaño de fuente, subrayar, poner el texto en formato índice o superíndice, por ejemplo). También podrás introducir enlaces, imágenes, emojis y barras horizontales.

Para editar pins y tags (siempre de vídeos tuyos, es decir, que estén en la sección «Mis Vídeos») puedes pinchar y editar directamente sobre el título de cada pin/tag, o sobre la descripción de los mismos. Si deseas «mover» un pin o un tag de sitio, simplemente pincha y arrastra en las barras correspondientes hasta dejarlos en la nueva posición.

También puedes pinchar directamente sobre la marca de tiempo en la zona lateral y editarla con el teclado numérico o con los cursores (arriba y abajo).

Para cambiar el color de los pins y tags pincha sobre el icono de los tres puntos que aparece junto al pin y el tag en el área de pintagueo (a la izquierda del vídeo). Selecciona “color” y elige el color que quieras. Puedes también introducir directamente el código hexadecimal del color que quieras.

La pausa del vídeo al llegar a pins y tags determinados es opcional, por lo que se puede configurar manualmente. Para ello, pincha sobre el icono de los tres puntos que aparece junto al pin y el tag en el área de pintagueo (a la izquierda del vídeo) y pulsa sobre “Activar Pausa” para que quede activada.

. Para asegurarte que la pausa está activada, la palabra “(pausa)” aparece junto al título del pin o del tag.

Los pins y tags en “modo ventana” hacen que el vídeo se pare de forma automática, sin tener que configurar la pausa.

Podemos hacer que el vídeo se detenga en el pin o tag que queramos y salga una ventana emergente de forma automática con contenido insertado, por ejemplo, un formulario de Google, una imagen interactiva de Genially o una actividad de Topworksheets.

El modo ventana lleva asociada la pausa de forma automática, por lo que no tendrás que activarla manualmente.

Para insertar un contenido en modo ventana dirígete al pin o tag correspondiente (en el área de pintagueo a la izquierda del vídeo) y pincha el icono de los tres puntos. Selecciona “modo ventana” e introduce la url del contenido que deseas insertar.

Para probarlo, “refresca” la página en el navegador y ejecuta el vídeo en el momento donde has programado que aparezca la ventana. Si no funciona, comprueba primero que la url introducida está correcta. Hay determinadas páginas que no permiten que su contenido sea insertado en otras páginas, en este caso te recomendamos desactives el modo ventana, y añadas un simple enlace al contenido que necesitas en la descripción del pin o del tag.

Puedes compartir un vídeo pintagueado desde dentro del propio vídeo o desde fuera (desde la vista de galería: tanto si es tuyo como si está en la Galería Inspira). Para ello pulsa el icono de «compartir» y selecciona cómo quieres compartirlo: Código QR, enlace, email, Google Classroom, Whatsapp, Twitter o Wakelet.

El icono de compartir se encuentra en la parte inferior del vídeo, tanto del vídeo en sí, como de la tarjeta del vídeo que encontrarás en la vista de galería.

Atención: Si quieres compartir un vídeo como tarea (para que cada estudiante pueda editarlo, añadir pins, tags, etc.) tienes que asignarlo como tarea (no compartirlo como vídeo. Si lo compartes como vídeo simplemente estarás compartiendo tu vídeo, pero sin permitir que los estudiantes trabajen sobre él). Ver pregunta más abajo “¿Cómo asignar como tarea?”

Puedes generar un pdf interactivo con toda la información que contienen los pins y los tags. Para ello, desde dentro del vídeo, pulsa sobre el botón PDF que encontrarás en la parte inferior derecha del video (desde dentro del vídeo), verás una previsualización del pdf y posteriormente presiona sobre «Generar PDF» para guardarlo o imprimirlo.

Esta funcionalidad no está disponible para cuentas gratuitas.

Los vídeos de la Galería Inspira pertenecen a sus creadores, pero han sido subidos ahí para que puedas usarlos tal cual o hacerlos tuyos y personalizarlos a tu gusto. Si quieres editar un vídeo de la Galería Inspira primero tendrás que «clonarlo». Al clonarlo, se creará una copia en la sección «Mis Vídeos» que ya podrás editar y personalizar como quieras.

Esta funcionalidad no está disponible para cuentas gratuitas.

Puedes clonar vídeos para dos cosas distintas:

• Para hacerte con una copia de un vídeo en la Galería Inspira

• Para crear copias de vídeos en la sección de «Mis Vïdeos». Esto último puede servirte para crear distintas versiones del mismo vídeo, por ejemplo, para distintos grupos, o para distintos niveles.

Para clonar un vídeo, ve a la tarjeta del vídeo en la vista de galería, y pincha sobre el icono de los tres puntos en la parte superior derecha. Ahí encontrarás la opción de «Clonar vídeo». El sistema te pedirá si quieres clonar sólo el vídeo, o clonarlo incluyendo los pins y tags y del vídeo original.

Puedes cambiar el nombre a un vídeo desde la vista de galería, pinchando sobre los tres puntos de la tarjeta del mismo vídeo. Selecciona «Renombrar» para cambiarle el nombre al vídeo.

Puedes borrar un vídeo desde la vista de galería, pinchando sobre los tres puntos de la tarjeta del mismo vídeo. Selecciona «Eliminar» para borrar el vídeo.

La opción de importar clases de Google Classroom no está disponible para cuentas gratuitas.

Para importar clases de Google Classroom abre la sección “Mis Clases” en el menú lateral derecho, y pulsa sobre el botón de “Importar Clases”.

Si al pinchar sobre “Mis Clases” no aparecen tus clases, confirma primero que estás logueado con el mismo usuario de Google. En caso afirmativo, cierra la sesión de ClassInTheBox y vuelve a abrirla. Dirígete a “Mis Clases” e inténtalo de nuevo.

Tus vídeos pueden ser «asignados como tarea». Es decir, puedes hacer que tus propios alumnos trabajen el mismo vídeo pintagueando cada uno su propia vista del vídeo. Para asignar un vídeo como tarea, previamente tus alumnos tienen que tener una cuenta en el sistema.

Para «asignar como tarea» un vídeo, sigue estos pasos:

• Prepara el video que quieras asignar como tarea, por ejemplo, puedes poner un pin al principio del vídeo para dar las instrucciones a los alumnos (por ejemplo, marca las ideas principales del vídeo, realiza las actividades que te dejo en el vídeo, etc.)

• Pincha el icono «Asignar como Tarea» (icono azul con un cuaderno), que encontrarás tanto en las opciones de “Compartir” de la tarjeta del propio vídeo (en la vista de galería).

• Selecciona el tipo de tarea (Genérica o Autoevaluable): Ver pregunta siguiente.

• Ponle un nombre a la tarea. (Esto sirve por ejemplo para diferenciar las tareas de distintos grupos, por ejemplo «1ºC Los Animales Invertebrados»).

• Comparte la tarea con tus alumnos desde la tarea que se ha creado en el “Gestor de Tareas” pulsando el botón de compartir y seleccionando la forma de compartir que quieras.

En el caso de tareas genéricas, desde este momento los estudiantes (una vez logueados) podrán pintaguear el vídeo realizando el trabajo que se les haya pedido realizar. Los estudiantes trabajarán sobre su propio vídeo pudiendo ver los pins y tags dejados por el profesor.

Para revisar el trabajo realizado por los estudiantes, el profesor puede entrar a la tarea desde el “Gestor de Tareas”, desplegar el listado de la clase en el lateral (icono de las tres barra horizontales), y seleccionar el estudiante cuyo trabajo quiere revisar y/ evaluar.

Las tareas genéricas son tareas competenciales en las que los estudiantes tendrán que pintaguear siguiendo las instrucciones del profesor (colocar pins o tags, escribir en sus descripciones, añadir ilustraciones, insertar enlaces, etc.)

Para las tareas genéricas se puede activar el Asistente Böxie (ver pregunta “¿Qué es Böxie?” para que los alumnos puedan preguntar aquellas dudas de comprensión que tengan sobre el contenido del vídeo.

Las tareas autoevaluables, por otra parte, son tareas generadas por inteligencia artificial (ver pregunta “¿Cómo se genera y asigna una tarea autoevaluable?”). Los profesores, previamente a compartirlas con sus alumnos, deberán seleccionar las preguntas de entre las propuestas por la inteligencia artificial. El objetivo de este tipo de tareas es que los alumnos localicen y “subrayen” las respuestas a las preguntas que les aparecerá en forma de “tags”.

Las tareas autoevaluables se generan desde cualquier vídeo existente en la galería de “Mis Vídeos”. Al pulsar el botón de “Asignar como tarea” (ya sea desde dentro del propio vídeo como desde las opciones de compartir de la tarjeta del vídeo) se generará una tarea que quedará alojada en el “Gestor de Tareas”.

Las tareas procesadas por inteligencia artificial requieren el procesamiento del vídeo, por lo que habrá que esperar un tiempo antes de que el vídeo esté completamente disponible. Se sabe que un vídeo está siendo procesado cuando se encuentra en color semitransparente en el “Gestor de Tareas”.

Cuando adquiera el color normal, ya se podrán seleccionar las preguntas desde la opción “Activar Autoevaluación”. Recomendamos seleccionar de 3 a 5 preguntas. Si quieres que los estudiantes puedan conocer su puntuación justo después de “Cerrar y enviar” la tarea, marca “Mostrar puntuación”.

A continuación, ya podrás compartir la tarea autoevaluable con tus estudiantes de la forma que quieras.

NOTA: No es necesario borrar previamente los pins y tags que tengan los vídeos asignados como tarea evaluables, ya que estos, aunque existan, no serán visibles por los alumnos al realizar la tarea.

Una vez generada la tarea autoevaluable y enviada a los estudiantes, estos accederán a la misma. Deberán hacer clic “Activar Autoevaluación” (debajo del logo de Böxie) en la parte inferior del vídeo. En este momento se crearán tantos tags como preguntas haya seleccionado el profesor.

El objetivo será ir respondiendo a las preguntas que aparecen en la zona lateral izquierda moviendo los tags que se encuentran debajo del vídeo. Observa cómo al desplazar las marcas de inicio y cierre de los tags, el audio se transcribe como parte de la descripción del tag correspondiente.

Para obtener los mejores resultados, será necesario acotar de la mejor forma posible la respuesta exacta, evitando información adicional que no sea relevante.

Una vez se hayan acotado las respuestas a todas las preguntas, el alumno deberá pulsar el botón “Cerrar” que encontrará debajo del logotipo de Böxie.

En este momento, si el profesor ha seleccionado la opción de “Mostrar puntuaciones”, los estudiantes las verán sobreimpresionadas en la pantalla, de lo contrario las puntuaciones serán visibles desde el “informe” de la tarea por parte del profesor.

Los resultados de las tareas autoevaluables se dan en términos de “puntuación” y de “índice de precisión”. La puntuación será la “calificación” obtenida por los estudiantes (por ejemplo 2/4 equivale a un 50%). El índice de precisión tiene que ver con qué cerca ha estado el alumno de la respuesta perfecta según la inteligencia artificial.

Böxie es cómo hemos llamado a la Inteligencia Artificial que usa ClassInTheBox. Actualmente, utilizamos Böxie con tres funcionalidades distintas:

– Búsqueda avanzada: Los profesores podrán pulsar el botón de Böxie para realizar una búsqueda avanzada en Galería Inspira. Al pinchar el botón Böxie, la búsqueda no sólo se realizará sobre los títulos de los vídeos, sino dentro de todos los pins, tags, audio de los vídeos, etc. Ofreciendo resultados, al instante, de todos los vídeos y coincidencias de la cadena de búsqueda en la Galería Inspira. El sistema también ofrecerá información sobre los recursos digitales encontrados en cada uno de los vídeos (presentaciones, actividades interactivas, etc.) facilitando al profesor la búsqueda y localización de vídeos y recursos relevantes.

– Para los estudiantes Böxie también es el Asistente de Comprensión de Vídeos. Si se activa por parte del profesor al lanzar una tarea genérica, estos podrán hacerle al asistente 1, 3 o 5 preguntas relacionadas con el contenido del vídeo en un formato muy parecido al de una conversación de chat. (Ver pregunta: “¿Qué es y cómo se activa el asistente Böxie a los estudiantes?”)

– Böxie también está detrás de las tareas autoevaluables, al generar una tarea autoevaluable (ver pregunta ¿Cómo se genera y asigna una tarea autoevaluable? y siguiente) la inteligencia generará una serie de preguntas, de las que el profesor tendrá que seleccionar algunas, y se lanzará la tarea a los estudiantes, de forma que tras responder, será evaluada de forma automática por inteligencia artificial.

El asistente Böxie de comprensión de vídeos trabaja en un entorno cerrado y seguro de Inteligencia Artificial. Ofrece al estudiante las mejores preguntas posibles cuya respuesta se encuentra dentro del contenido del vídeo, y funciona a través de un formato muy parecido al de una conversación de chat con preguntas seleccionables por los propios estudiantes.

Es el profesor el que activa el asistente de forma opcional cuando genera la tarea genérica para sus estudiantes. Además podrá elegir si los alumnos pueden realizar 1, 3 o 5 preguntas.

El profesor también podrá activar el sistema Keep-Alive, que es una opción para que los estudiantes tengan que visionar el vídeo completo a cambio de activar el asistente Böxie. El profesor podrá opcionalmente activar Keep-Alive seleccionando el icono (pato, diana o space invader) que les irá apareciendo a los estudiantes al azar durante el visionado el vídeo. Los estudiantes tendrán que ir clicando estos iconos (aparecerán cinco iconos durante el vídeo).

Si no clican a tiempo, el vídeo se les irá al principio… si intentan saltar el vídeo, igualmente el vídeo se les irá al principio. Sólo cuando se cliquen todos los iconos, se les activará el asistente Böxie para poder hacer las preguntas de comprensión que crean necesarias según el máximo de preguntas permitidas por el profesor.

Las cuentas gratuitas sólo disponen de un Böxie para probar. Las cuentas Pintaguer+ disponen de un número determinado de Böxies según el paquete contratado, 10, 20, 50 o ilimitados.

Se consumirá un Böxie por cada tarea inferior a 15 minutos de duración de vídeo se cree, por lo que tareas sobre vídeos de más de esta duración, consumirán un Böxie por cada fracción de 15 minutos (por ejemplo, un vídeo de 28 minutos consumirá 2 Böxies).

Por regla general, los vídeos educativos no suelen superar los 15 minutos así que por regla general, cada tarea con Inteligencia Artificial sólo consumirá 1 Böxie (ver recomendaciones de selección de vídeos en la sección ¿Qué tipo de vídeos pueden ser asignados como tareas con Böxie?”

Pero atención, sólo se consumirá un Böxie la primera vez que generes una tarea genérica con Böxie o autoevaluable. Es decir, si usando el mismo vídeo vuelves a generar la misma tarea para otro grupo distinto, no se consumirá otro Böxie, ya que la tarea es la misma y (siempre que sea el mismo tiempo de tarea genérica con Böxie o autoevaluable). De forma que podrás usar la misma tarea cuantas veces quieras.

Te explicamos con un ejemplo: Si generas la tarea “Las fases de la Luna” y activas el asistente de comprensión Böxie para tus alumnos de 1º de ESO “A”, se te consumirá un Böxie (entendiendo que el vídeo es inferior a 15 minutos). Si vuelves a generar la misma tarea para tus alumnos de 1ºB y de 1ºC, no volverán a consumirse Böxies.

Si días más tarde, decides usar el mismo vídeo para crear una tarea autoevaluable con tus alumnos de 1ºA, al ser un tipo de tarea diferente a la de la primera vez, sí volverás a consumir 1 Böxie, pero si vuelves a generar la tarea autoevaluable para tus grupos de 1ºB y 1ºC ya no volverán a comsumirse Böxies.

Es decir, en el ejemplo anterior aunque has generado 6 tareas distintas con el mismo vídeo, sólo habrás consumido 2 Böxies, uno la primera vez que generaste la tarea con asistente Böxie y otro la primera vez que creaste la tarea autoevaluable.

Recomendamos que sean vídeos cortos, bien locutados y que se eviten los vídeos musicales, canciones o versiones instrumentales, ya que podrán consumir Böxies y no ofrecer los resultados esperados.

Te dejamos este artículo publicado en nuestro blog con recomendaciones sobre la selección de vídeos para ser procesados por inteligencia artificial.

Böxie está basado en inteligencia artificial generativa, una tecnología experimental diseñada para generar preguntas y respuestas de forma autónoma. Esta tecnología, en constante evolución, está siendo utilizada por modelos conocidos como ChatGPT y Google Bard, los cuales también especifican su naturaleza experimental en sus condiciones de uso. Por lo tanto, las preguntas y respuestas generadas por Böxie pueden contener errores involuntarios debido a las licitaciones inherentes a la IA generativa en desarrollo. A pesar de ello, estamos comprometidos en mejorar continuamente nuestro servicio. Sin embargo, es esencial comprender que ciertos aspectos están fuera de nuestro control y dependen de cómo evoluciona el campo de la IA generativa, un ámbito reciente y en constante progreso.

Se accede al gestor de tareas desde el menú que aparece al pinchar la imagen de perfil (arriba a la derecha).

El gestor de tareas permite visualizar las tareas activas (las que actualmente están vigentes y pueden ser vistas por los alumnos). También permite «archivarlas» (porque ya no son pertinentes) y «eliminarlas» (borrarlas definitivamente, por ejemplo porque ya hemos cambiado de curso escolar). Al archivar o eliminar una tarea el vídeo original no se elimina, sino que seguirá estando disponible en la sección de «Mis Vídeos»

El profesor también puede «cerrar una tarea» (desde el menú de los tres puntos en la parte superior derecha de la tarea), que significa que ya no se admiten más respuestas por parte del alumnado (es decir, el vídeo ya no puede ser editado por los alumnos, aunque sí puede acceder al él para visualizarlo y ver sus pins y sus tags). Esto puede ser utilizado por ejemplo, si queremos evitar que los alumnos modifiquen su trabajo mientras estamos realizando una evaluación del mismo.

Al entrar en una tarea en sí, aparecen los pins y tags de todos los alumnos de la clase. Esta vista (que puede resultar abrumadora al principio) nos puede dar la idea de cómo ha respondido la clase, por ejemplo, si han marcado las mismas ideas principales o no, si han respondido las mismas respuestas o no, etc. Pero también podemos pinchar en cada uno de los alumnos para ver su trabajo individual. Puedes desplegar la lista de alumno pinchando en el icono de las tres rayas que aparecen en la parte superior derecha de la tarea (ATENCIÓN: este icono desplegable sólo aparece cuando al menos un alumno ha accedido a la tarea).

Estando en el trabajo individual de algún alumno, el profesor puede escribir un comentario de feedback (retroalimentación) e incluso poner una calificación, en el icono verde que aparece abajo del vídeo a la izquierda. Al completar estos campos, el alumno recibirá un email informando de que el trabajo ha sido evaluado, y deberá identificarse y venir al vídeo pintagueado para ver esta información.

También es posible escribir directamente en los pins y tags que han escrito los alumnos para poder ponerles comentarios y observaciones.

Todas las tareas creadas desde “Mis vídeos” son depositadas en el “Gestor de Tareas” desde donde podrán ser enviadas a los alumnos (botón de compartir en cada tarea). Para reconocer fácilmente de qué tipo de tarea se trata, aparecerá un pequeño triángulo naranja en la esquina del vídeo marcado con una Ö para tareas con asistente Böxie, el icono del cuaderno (tareas autoevaluables). Las tareas genéricas sin asistente de Inteligencia no estarán identificadas por triángulo naranja.

citbREC es la extensión para el navegador Chrome de ClassInTheBox que permite la grabación de pantalla y marcación con pins y tags en directo. Se puede utilizar para grabar una videoconferencia o un vídeo tutorial utilizando, o no, el dispositivo de videoconferencia de ClassInTheBox. Desde la extensión, se pueden activar los distintos modos de cámara en la grabación (cambio de cámara, duplo, duplo mini, etc.). Los vídeos grabados con citbREC pasan a la galería de “Mis Vídeos” de ClassInTheBox desde donde se pueden pintaguear, compartir, etc, al igual que los vídeos que sean importados.

Por favor lea esta sección de preguntas y respuestas sobre Privacidad en el ámbito educativo.